买奴隶的学费:建立学习组织

一个人送儿子去阿里斯提卜读书，阿里斯提卜要收500元拉克玛学费。那人抱怨道：这笔钱可以买奴隶！阿里斯提卜说：那么，否则，你将有两个奴隶。有趣的评论：随着几何信息的增长，产品的生命周期逐渐缩短，一个失去学习意识的组织迟早会被市场抛弃。知识链接在工业经济时代的早期阶段，企业主要以权力控制组织的模式运行。该模式是一个垂直的单向线性系统，具有等级和权力的特点。它强调系统 通过使人们更加勤奋地工作，控制和提高企业的生产效率和利润。权力控制组织在企业经营中发挥了积极作用，因为它符合当时的商业环境。然而，随着信息时代和知识经济时代的到来，权力控制组织的模式逐渐脱离了企业发展的需要。在此背景下，学习型组织，即非等级权力控制管理模式应运而生。管理麻省理工大学佛瑞斯特教授最初产生了学习组织的想法。他是一名优秀的技术专家。他利用信息反馈原理研究通用电气公司的库存问题。在获得启示后，他开始研究企业内各种信息和决策形成的互动结构。1965年，佛瑞斯特教授发表了题为《企业新设计》的论文。他运用系统动力学原理，具体构思了未来企业组织的理想形式——扁平化、组织信息化、结构开放，逐步从从从从属关系转向工作伙伴关系，组织不断学习，重新调整结构关系。学习组织有基本的雏形。彼得·圣吉是学习组织理论的创始人。作为佛瑞斯特的学生，他一直在研究基于系统动力学的理想组织。经过近十年的企业研究和案例分析，他于1990年完成了代表作《第五种实践-学习组织的艺术与实践》。彼得·圣吉指出，现代企业缺乏系统思维能力，即整体动态匹配能力，导致许多组织失去有效学习能力。造成这种情况的主要原因是：现代组织分工的方式严格切断组织，使行动远离时间和空间，当行为主体不需要对其行为结果负责时，行为主体不会纠正其行为，即无法有效地学习。因此，彼得·圣吉建议企业建立学习型组织，努力简化、扁平化、灵活、终身学习、不断自我组织再造，保持企业在剧变环境中的竞争力。建立学习组织需要五个基本要素。1.建立共同愿景（Building Shared Vision）：愿景可以凝聚公司的意志力。通过组织共识，公司成员朝着共同的方向努力，员工愿意奉献，愿意为组织目标而奋斗。2.团队学习（Team Learning）：为了做出正确的组织决策，通过集体思考和分析，发现个人弱点，强化团队向心力，团队智慧应大于个人智慧的平均值。3.改变心理模式（Improve Mental Models）：组织的障碍主要来自个人的旧思维，如固执和标准主义。只有通过团队学习和基准学习，才能改变心理模式，提高组织的创新。4.自我超越（Personal Mastery）：个人自愿投入工作，追求工作的专业化，个人和愿景之间有一种创造性的张力，这是自我超越的来源。5.系统思考（System Thinking）：通过收集信息和分析，培养组织成员综合观察全局的思维能力，看到问题的本质和事物之间的因果关系。