破窗效应的五个例子

案例1：学校旗杆周围有一道围栏。有一天，东南角柱子上的球被谁碰了下来。总务处的同志把球捡到办公室，想过几天再找人焊接。两天后，另一根柱子上的球掉了下来，消失了。很多老师都看到了，但都不在乎。一个月后，学校不得不拆除围栏。因为，不仅另外两根柱子上的球不知道去向，而且三根柱子也被破坏了，根本无法修复。案例2：学校规定，学生放学15分钟后，教师可以离开学校，以便先将学生安全送过马路。有一次，两位班主任和学生一起离校，学校领导发现了，但没有提示或处理。第二天，一些班主任效仿。不久，其他老师也跟着学生离校。没过多久，老师们就走在学生们面前，还没打开学铃，很多老师早就消失了。因此，学校不得不重申原规定。案例3：一名留级生来到一所学校的班级。由于他的努力，原本想混日子的学生受到了极大的震撼，学习氛围开始改善。比如有时候老师反复强调一些重点，有些人可能不这么认为，但只要留级生说一句话:这个内容要考。它会立即引起学生们的高度关注，每个人都会迅速拿起教科书，关注这些内容——留级生的话比老师的话更有效！案例4：当第一个学生无意中发出手机铃声，没有被老师指责或阻止时，其他学生默认老师不会指责或阻止这种行为。同时，他们会效仿，因为这种行为会引起别人的笑声，带来一些满足感。若要制止某止某种现象，当它第一次出现时，你应该停止或惩罚它。案例5晚上，大家都留在教室自习，一开始会准时关灯，最后离开的人会关灯。但后来有人可能走得太快，没有时间关灯，麻烦开始了。第二天晚上，灯没关。以后大家都不关灯了，教室的灯一亮就是一夜。最后发展到宿舍，只要学校不熄灯，灯就一直亮着，成为全校的集体行为。就像前两个故事一样，学校不得不出面召开校会。案例3和案例4向我们解释：及时修复第一个破碎的玻璃，可以有效防止破窗效应处于萌芽状态，发挥积极的连锁反应。